A menina que roubava livros (2013)
Este filme passa-se na Alemanha durante a 2ª guerra mundial. Conta a história de uma menina que é adotada e que aprende a ler com o seu pai adotivo. Este estimula-lhe o seu gosto pela leitura, ao ponto de ela começar a roubar livros durante as queimadas de livros.
Desde sempre, que os livros tiveram a capacidade de colocar o ser humano a refletir e a pensar por si próprio. Estas queimadas de literatura organizadas pelo regime nazista, tinham o objetivo de impedir, que tal acontecesse.

O contador de histórias (2009)
Este filme passa-se no Brasil na década de 70. É baseado numa história verídica. Conta a história de um rapaz oriundo de uma favela, que conhece uma pedagoga francesa, que acaba por o adotar e o levar para França. Ela ensina-o a ler bem e desperta-lhe o interesse pela literatura. Mais tarde ele acaba por tornar-se professor da escola (onde tinha vivido) e contador de histórias.

O clube dos poetas mortos (1989)
Este filme desenrola-se na década de 50 num colégio norte-americano. Conta a história de um professor que utiliza métodos de ensino pouco convencionais, que irão estimular os jovens a ler os grandes mestres da literatura, e iniciarem o seu caminho de desenvolvimento pessoal.

Através do seguinte processo!

A ideia
Tudo começa com uma ideia. Através dos livros as crianças têm acesso a ideias, a comportamentos, a formas de sentir e ser. Imaginemos que uma ideia é o tampo de uma mesa.

A experiência
Através, dos exemplos, as crianças podem experimentar fazer o que determinada personagem fez.

O resultado
Quando as crianças comprovam através da sua experiência que uma ideia resulta, isso faz com que a mesma fique mais sólida. Imaginemos que essa experiência é a perna de uma mesa.

A crença
À medida que essas experiências vão-se repetindo, vamos começando a haver muitas pernas para o tampo da mesa. O tampo da mesa fica seguro. Já não abana. Formou-se uma crença. A criança ganhou uma certeza em relação à realidade.
 
As histórias podem nos fazer sorrir, rir, aprender algo novo e dão-nos ideias! Essas ideias poderão semear crenças positivas, amorosas e prósperas sobre a vida!

• Porque quando as crianças leem integram o pensamento dos outros no seu próprio pensamento e podem experimen­tar como é que é “ser” determinada pessoa/personagem. Têm a possibilidade de começar a desenvolver a empatia.
• Porque quando as crianças leem tomam conhecimento de factos sobre uma pessoa/personagem e tiram conclusões baseadas neles. Têm a possibilidade de começar a desenvolver a capacidade de análise.
• Porque quando as crianças leem imagi­nam como a outra pessoa vê a sua situação e como reagirá. Têm a possibilidade de começar a desenvolver a imaginação.

     Achas que são razões suficientes para darmos mais livros às crianças?